El sistema escolar francés
El sistema educativo francés está organizado en tres grandes etapas: escuela, colegio e instituto. La educación en primaria y secundaria es gratuita, neutra, laica y obligatoria de los 6 a los 16 años. Sin embargo, existen escuelas privadas no sometidas a estas obligaciones y especificidades del sistema escolar francés.
Los niños empiezan la educación infantil a los 2 o 3 años de edad en el mes de septiembre. Allí desarrollan sus facultades fundamentales, perfeccionan el idioma y comienzan a descubrir el universo de la escritura, los números y otros ámbitos de aprendizaje. La escuela elemental de educación primaria, mixta, y gratuita si es pública, acoge a los niños de entre 6 y 11 años.
El colegio recibe a los alumnos de la escuela elemental sin prueba de acceso. La enseñanza está estructurada en diferentes disciplinas: Francés, Matemáticas, Historia y Geografía, Educación cívica, Ciencias de la vida y de la Tierra, Tecnología, Artes plásticas, Educación musical, Educación física y deportiva, Física y Química. Los programas nacionales fijan los objetivos.
Una vez finalizado el colegio, los alumnos prosiguen su escolaridad ya sea en un Instituto de Enseñanza General y Tecnológica o en un Instituto Profesional. Este último permite que el alumno obtenga un diploma profesional con el fin de continuar sus estudios o de insertarse en la vida activa. Se facilita el pasaje entre la enseñanza profesional y la enseñanza general y tecnológica, al igual que entre el Certificado de Aptitud Profesional y la Prueba de Acceso a la Universidad.
Este Certificado de Aptitud Profesional da acceso a oficios de operarios o de empleados capacitados y está enfocado a la integración directa en la vida profesional. El Diploma de Enseñanza Profesional puede incluso llevarse a cabo en dos años en las siguientes cuatro especializaciones: carreras sanitarias y sociales, conducción y servicios en el transporte de carreteras, oficios de la restauración y hostelería y la óptica. En el Instituto Profesional, la preparación del Diploma de estos estudios está integrada en el transcurso de tres años de bachillerato profesional.
El Bachillerato general está organizado en las siguientes series: económico y social (E.S.), literario (L) y científico (S), mientras que el Bachillerato tecnológico está dividido en las siguientes: STG, STI, STL, STSS, STAV, TMD y hostelería. Cada serie se organiza en un núcleo coherente de disciplinas dominantes. El Bachillerato profesional, preparado en tres años, demuestra la aptitud para ejercer una actividad profesional que requiere una alta cualificación.
La enseñanza preescolar
En Francia, la enseñanza preescolar no es
obligatoria y esta dirigida hacia los niños de entre
los dos y los seis años de edad. En este nivel
existen tres secciones, la básica (petite), para los
niños de dos a cuatro años, la media (moyenne)
para los niños de cuatro a cinco años y la grande
(grande) para los de cinco a seis años. Estos tres
ciclos conforman el llamado ciclo de “primeros
aprendizajes”.
La sección grande de la escuela, forma parte del "ciclo del aprendizaje fundamental" junto
con los primeros dos años de la escuela primaria.
La enseñanza primaria
La escuela elemental (école élémentaire) dura cinco años y es de carácter obligatorio. Se
dirige a los niños de seis a once años de edad. El ciclo de ”aprendizaje fundamental” que
comienza en el ciclo grande de la enseñanza preescolar, continúa durante los primeros
dos años de la escuela primaria: las clases del curso preparatorio (CP) y el curso
elemental (CE1). Posteriormente el educando inicia el "ciclo de ahondamiento"
correspondiente a los tres últimos años de la enseñanza primaria. Cubre el segundo año
del curso elemental (CE2) y los dos años del curso medio (CM1 y CM2) que preceden la
entrada de la educación secundaria.
En la escuela elemental: cada niño recibe una cartilla escolar en la que se informa a los
padres sobre la propuesta del consejo de profesores del ciclo realizado en cuanto al paso
del alumno al curso o al ciclo superior, así como sobre la decisión final tomada.
La educación secundaria
En la educación secundaria, el “Colegio”, constituye la única estructura que admite a
todos los pupilos que terminan sus estudios primarios. Esta escuela secundaria puede ser
dividida académicamente en 2 partes: la secundaria de primer ciclo (4 años) y la
secundaria de segundo ciclo (3 años), aunque de hecho, se imparten en la misma
institución.
Desde 1996, se ha establecido un programa obligatorio de 4 años, organizado en tres
ciclos: la sexta clase, o ciclo de adaptación; la quinta y cuarta clases forman el ciclo
central; y la clase tercera constituye el ciclo de orientación.
La secundaria de superior comprende tres formas de formación o enseñanza:
a) La escuela de educación general y tecnológica, que se prepara a los alumnos en un
lapso de tres años (clases segunda, primera y terminal) y otorga los diplomas de:
bachillerato general (baccalaureat general) , en sus tres tipos; bachillerato tecnológico.
La escuela profesional, prepara a los estudiantes para los diplomas siguientes:
Certificado de la capacidad profesional (CABO), con dos años más de estudio
después de la clase tercera; Patente de estudios profesionales (BEP), con dos años
más de estudios después de la clase tercera;
c) El Bachillerato profesional (Baccalauréat Professionnel), con dos años más de estudio
después de haber obtenido un BEP o un CAP.
El certificado de estudios secundarios (Baccalauréat) es el documento que acredita haber
concluido la educación secundaria y a la vez el primer grado de universitario y la puerta
de entrada a la educación superior.
La enseñanza superior
Se caracteriza por una gran diversidad de centros, cuya organización y condiciones de
admisión varían en función del tipo de establecimiento y del objeto de la enseñanza
impartida.
Estos establecimientos son los siguientes:
1. Las universidades, que proponen ciclos de estudios cortos (Bachillerato + 2, primer
ciclo) o largos (Bachillerato + 3 ó más, segundo y tercer ciclo).
2. Las escuelas o institutos públicos o privados que, bajo la tutela de distintos
ministerios, imparten una enseñanza superior con finalidad profesional. Esta
enseñanza consiste en estudios de corta duración (en el ámbito tecnológico,
comercial, paramédico, etc.) o de larga duración, es decir, de tres o más años de
duración después del bachillerato (ciencias políticas, ingeniería, comercio y gestión,
ciencias veterinarias, ciencias notariales, arquitectura, telecomunicaciones y arte).
3. Pueden, asimismo, realizarse estudios tras el bachillerato en institutos de enseñanza
general y tecnológicos: cursos preparatorios para las grandes escuelas (CPGE);
secciones de técnico superior (STS), que preparan en dos años para el diploma
técnico superior (BTS). Se imparten estudios de larga duración en las "grandes
escuelas", que pueden ser privadas o públicas. La mayoría de los establecimientos
privados reconocidos por decreto del ministerio responsable de la enseñanza superior
están habilitados para expedir títulos oficiales.
La admisión en la universidad está supeditada a la posesión del bachillerato, de un
certificado considerado equivalente o del diploma nacional de acceso a los estudios
universitarios (DAEU). Los alumnos que desean ser admitidos en una gran escuela deben
preparar, tras la obtención del bachillerato, el examen de ingreso en un curso preparatorio
para las grandes escuelas (CPGE).
Estructura del sistema educativo
La Secretaría de Educación Pública tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todos los ciudadanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.
La educación básica comprende la educación preescolar, primaria y secundaria.
Preescolar: Atiende a niños de 3, 4 y 5 años de edad, es impartida generalmente en tres grados, no es un nivel obligatorio y para matricularse en el segundo o tercer grado no es necesario que se hayan cursado los anteriores. La mayor parte de los niños que entran a primaria han cursado por lo menos un grado preescolar, su objetivo es impulsar la creatividad y habilidades de los niños.
Primaria: La educación primaria es obligatoria y es impartida en seis grados, a partir de los 6 años. La educación primaria es fundamental para cursar la educación secundaria.
Secundaria: La educación secundaria es obligatoria y se proporciona en tres años a quienes han concluido la primaria. La secundaria es necesaria para continuar con estudios medios profesionales o medios superiores.
Educación Media Superior: A la educación media superior se le conoce como bachillerato o preparatoria y se cursa en un periodo de tres años, divididos generalmente en semestres. Para ingresar a este nivel es necesario contar con el certificado de la secundaria y regularmente se debe presentar también un examen de admisión.
Educación Superior: Es posterior al bachillerato y se distingue en estudios de grado y posgrado, y su objetivo es formar profesionales. La mayor parte de las universidades públicas son autónomas de los gobiernos federal y estatal.
Estructura del sistema educativo universitarios
El Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) tiene como prioridad formar profesionales competentes y propiciar el desarrollo nacional mediante planes y programas de estudio pertinentes para la realidad de cada región. En el SNIT se forman ingenieros y profesionales de las áreas administrativas. El SNIT está conformado por 218 instituciones en los 31 estados de la República.
- Institutos Tecnológicos Federales
- Institutos Tecnológicos Estatales
Las Universidades Tecnológicas (UTs) ofrecen a los estudiantes que terminan la educación media superior, una formación intensiva que les permite incorporarse en corto tiempo (luego de dos años), al trabajo productivo o continuar estudios a nivel licenciatura en otras instituciones de educación superior.
- Requiere estudios previos de bachillerato
- Forma profesionistas técnicamente capacitados para el trabajo en una disciplina específica
- Sus programas de estudio son de dos años
- Es de carácter terminal y no alcanza el nivel de licenciatura
La misión de las Universidades Intelectuales es promover la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo económico, social y cultural, particularmente, de los pueblos indígenas del país y del mundo circundante; re valorar los conocimientos de los pueblos indígenas y propiciar un proceso de síntesis con los avances del conocimiento científico; fomentar la difusión de los valores propios de las comunidades, así como abrir espacios para promover la revitalizan, desarrollo y consolidación de lenguas y culturas originarias.
Las Universidades Politécnicas son un conjunto de instituciones públicas comprometidas con el desarrollo económico y social de la nación, con proyección internacional, cuya misión es la formación integral de personas a través de la generación, aplicación y difusión del conocimiento y la cultura mediante la investigación y la docencia de calidad, con vocación de liderazgo tecnológico, constituyéndose en factor clave para el progreso de los 23 estados de la república donde se localizan.
- Se imparte en instituciones tecnológicas, universitarias y de formación de maestros
- Es de carácter terminal y forma profesionistas en las diversas áreas del conocimiento con programas de estudio de cuatro años o más
- Requiere el grado y se divide en estudios de especialidad, maestría y doctorado
- Forma profesionistas con alto grado de especialización profesional, que se acreditan mediante un título o grado
Con este sistema los estudiantes pueden combinar estudio y trabajo con flexibilidad de horarios y adaptación personal a ritmos, así como métodos de aprendizaje.
- Doctorado
- Proyectos de investigación
- Examen general de conocimientos
- Titulación por promedio
- Tesina
Igualmente, debe presentarse ante un jurado para su aprobación.
- Titulación mediante estudios en posgrado
Todos los universitarios o personas que se encuentren cursando un programa de educación superior deben de cumplir con el requisito del Servicio Social.
- Todos los estudiantes de las profesiones a que se refiere esta Ley, así como los profesionistas no mayores de 60 años, o impedidos por enfermedad grave, ejerzan o no, deberán prestar el servicio social en los términos de esta Ley.
- Se entiende por servicio social el trabajo de carácter temporal y mediante retribución que ejecuten y presten los profesionistas y estudiantes en interés de la sociedad y el Estado.
- Los Colegios de Profe-sionistas con el consentimiento expreso de cada asociado, expresarán a la Dirección General de Profesiones la forma como prestarán el servicio social.
- Los planes de preparación profesional, según la naturaleza de la profesión y de las necesidades sociales que se trate de satisfacer, exigirán a los estudiantes de las profesiones a que se refiere esta Ley, como requisito previo para otorgarles el título, que presten servicio social durante el tiempo no menor de seis meses ni mayor de dos años. No se computará en el término anterior el tiempo que por enfermedad u otra causa grave, el estudiante permanezca fuera del lugar en que deba prestar el servicio social.
- Los profe-sionistas prestarán por riguroso turno, a través del Colegio respectivo, servicio social consistente en la resolución de consultas, ejecución de trabajos y aportación de datos obtenidos como resultado de sus investigaciones o del ejercicio profesional.
- Los profe-sionistas están obligados a servir como auxiliares de las Instituciones de Investigación Científica, proporcionando los datos o informes que éstas soliciten.
- Los profesionalizas están obligados a rendir, cada tres años, al Colegio respectivo, un informe sobre los datos más importantes de su experiencia profesional o de su investigación durante el mismo período, con expresión de los resultados obtenidos.
- Cuando el servicio social absorba totalmente las actividades del estudiante o del profe sionista, la remuneración respectiva deberá ser suficiente para satisfacer decoros amente sus necesidades.
- En circunstancias de peligro nacional, derivado de conflictos internacionales o calamidades públicas, todos los confesionistas, estén o no en ejercicio, quedarán a disposición del Gobierno Federal para que éste utilice sus servicios cuando así lo dispongan las leyes de emergencia respectivas.
Las Prácticas Profesionales deben de cubrir 360 horas que se realizarán en un mínimo de 4 meses y un máximo de 2 años, las demás reglamentaciones las dictamina la institución educativa.
La cédula profesional es un documento que valida de manera oficial la terminación de los estudios profesionales de una persona, de esta manera se le concede reconocimiento nacional.
- Presentar Acta de nacimiento o carta de naturalización
- Clave Única de Registro de Población (CURP)
- Certificado de educación secundaria, para estudios de tipo medio superior o sea carreras técnicas
- Certificado de bachillerato o equivalente, cuando se trate de estudios profesionales de tipo superior, o sea carreras técnicas superior universitario y licenciatura
- Certificado de estudios profesionales
- Constancia de liberación de Servicio Social expedida por la institución que le otorgó el título profesional
- Acta de examen profesional o constancia de que no es exigible dicho examen.
- Tres fotografías recientes, tamaño infantil en blanco y negro con fondo blanco, en papel mate con retoque de frente
- Título profesional.
- Recibo de pago de derechos federales, con la cuota vigente al momento de presentar la solicitud. El pago se realiza en instituciones bancarias.
- Resquitar la solicitud correspondiente (Este documento necesariamente deberá ser firmado por la persona a quien se le expidió el Título Profesional), el interesado deberá presentarse con una identificación oficial. Si el trámite lo realiza algún pariente familiar en primer grado (padres, hijos o hermanos), con carta poder simple y copia aerostática de la identificación oficial de ambos, para cónyuge además de lo anterior copia del acta de matrimonio; otras personas, con carta poder certificada ante Notario Público y copia aerostática de identificación oficial de ambos
En México, existen diversas formas de cursar la educación superior.
Institutos Tecnológicos (ITES)
Estos se dividen en:
Universidades
Existen diferentes tipos de universidades en México:
Universidades Tecnológicas (UTs)
El Modelo Educativo de las UTs está orientado al aprendizaje como un proceso a lo largo de la vida, enfocado al análisis, interpretación y buen uso de la información. Actualmente hay 61 Universidades Tecnológicas, en 26 estados de la República. El que estudia en estas instituciones obtiene el título de Técnico Superior Universitario.
Carreras técnicas (Técnico superior)
Universidades Interculturales
Las Universidades Intelectuales tienen como objetivos impartir programas formativos en los niveles de profesional asociado, licenciatura, especialización, maestría y doctorado, pertinentes al desarrollo regional, estatal y nacional, orientados a formar profesionales comprometidos con el desarrollo económico, social y cultural en los ámbitos comunitario, regional y nacional, cuyas actividades contribuyan a promover un proceso de valoración y revitalización de las lenguas y culturas originarias.
Universidades Politécnicas
Educación a distancia
Actualmente, algunas instituciones educativas dedican cierta atención a esta nueva forma de difusión de la información entre los estudiantes y buscan capacitar e incorporar en esta dinámica a los docentes, de tal manera que ahora cuando se diseñan los planes de estudio se plantea el desarrollo de materias en línea. La UNAM, el IPN e incluso la SEP ya cuentan con programas de educación superior abierta y a distancia en donde los alumnos pueden estudiar en línea las carreras de Ciencias de la Comunicación, Ciencias Políticas y Administración Pública, Contaduría, Derecho, Economía, Relaciones Internacionales, Sociología, Trabajo Social, Biotecnología y Pedagogía; entre otras.
Título universitario
Existen diferentes maneras de obtener el título universitario.
Las más comunes son las siguientes:
La tesis es un trabajo escrito de investigación que aporte una contribución útil a la disciplina y a la sociedad. Este trabajo debe ser inédito y debe basarse en el método científico.
Al igual que la tesis el proyecto de investigación se trata de un trabajo inédito más enfocado a la práctica sin dejar la teoría de un lado.
El examen es una prueba escrita que mide los conocimientos fundamentales que todo egresado debe tener al terminar sus estudios y si cuentan con las habilidades necesarias para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesión.
Esta modalidad varía según cada institución, pero en general consiste en una titulación automática cuando el egresado haya alcanzado cierto promedio durante la carrera.
La tesina es un trabajo escrito que puede ser parte de una investigación, un ensayo, una monografía o una traducción crítica.
Esta opción permite al alumno titularse no sólo como licenciado sino como maestro o con alguna especialidad.
El número de semestres después de la licenciatura varía entre cada universidad o institución de educación superior, pero por lo general van de los 4 a los 6 semestres.
Servicio social
El Servicio Social es un programa mediante la universidad o institución de educación superior ofrece al alumno un espacio para poner en práctica los conocimientos que ha adquirido a lo largo de su formación profesional para solucionar problemas sociales y ayudar a instituciones, organizaciones de la sociedad civil y en algunos casos empresas; creando un vínculo entre el alumno y la realidad de su entorno social.
Además, el programa de Servicio Social se encuentra regulado por la Ley Reglamentaría del Artículo 5° Constitucional relativo al Ejercicio de las Profesiones en el Distrito Federal en el Capítulo VII donde destaca que:
Es importante que conozcas las obligaciones que tendrás durante el tiempo que realices tu Servicio Social y lo que se espera de ti. Ante cualquier duda es mejor informarse en el departamento de Servicio Social o en informes generales. ¡Suerte!.
Prácticas Profesionales
Las Prácticas Profesionales no son lo mismo que el Servicio Social ni un voluntariado, ya que el segundo es obligatorio mientras que las Prácticas son opcionales.
Este tipo de ejercicios permiten a los estudiantes que ya han terminado su Servicio Social poner en práctica los conocimientos que adquirieron durante su formación educativa en situaciones y problemáticas reales, iniciando así una experiencia que después se verá reflejada en sus futuros empleos.
Las prácticas, además de beneficiar al alumno con experiencia, contribuyen a la relación Universidad-Empresa al crear un espacio de apoyo mutuo en donde ambos obtienen satisfacciones.
El alumno podrá reforzar tanto la teoría como la práctica, dando paso a una nueva concepción y entendimiento de la realidad social y empresarial. A partir de estas prácticas se espera que el alumno se nutra con los procesos de aprendizaje y las oportunidades que surjan durante el tiempo que dure la experiencia y también que aporte los conocimientos que posee y pueda integrarlos de manera exitosa.
Generalmente las Prácticas Profesionales comienzan cuando el alumno ya se encuentra avanzado en la carrera, cuando ya ha adquirido y desarrollado habilidades que le permitan llevar a cabo tareas específicas de su campo de estudio.
Los sujetos que realizan Prácticas Profesionales no están obligados a prestar sus servicios como empleados una vez que terminen, pero es una realidad que las prácticas fungen como un semillero de posibles empleos a futuro.
La Prestación del las Prácticas Profesionales se encuentra regulado en la Ley Reglamentaría del Artículo 5° Constitucional relativo al Ejercicio de las Profesiones en el Distrito Federal, capítulo VII y VIII.
La Asociación Mexicana de Intercambio Práctico Profesional, A.C. (AMIPP) es una institución que desde 1985 se encarga de desarrollar programas integrales de intercambio en el extranjero con 84 países.
Cédula Profesional
Es importante tramitar la cédula profesional, ya que al contar con ella se puede ejercer plena y legalmente la profesión en todo el país.
Para obtener tu cédula profesional debes:
